腾讯主要创始人陈一丹先生将互联网的中国故事，从美国的西海岸，带到了东海岸。

还记得去年春天的时候，陈一丹曾在斯坦福大学以《生于草莽》为主题，就中国的互联网发展，与硅谷的科技精英们进行了交流。今年3月1日，他以《长于丛林》为主题开讲，与美国学术文化界分享了作为一名中国互联网产业的创业者、实践者和引领者，自己眼中互联网对中国社会的改变，首次提出并阐述了“互联网赋能层次论”，获得业界一致赞赏与共鸣，展现了在新浪潮下，中国互联网企业家坦诚的人格魅力，积极的社会情怀以及进取的开放精神。

《长于丛林》的演讲，陈一丹开宗明义，一方面指出互联网，特别是移动互联网对中国社会产生的影响，已经远远超出经济领域，对教育、医疗、公益、甚至公共服务等方面都产生了深远影响，已经成为驱动中国社会结构变迁的重要变量之一。另一方面，陈一丹也清醒指出，现实的进展令人鼓舞，但距离我们的期望仍有很大的差距。互联网对社会体系的深层次的改变，不仅要在技术方面取得突破，更需要从业者、监管者、政策制定者不断协调立场，共同努力才能实现。

在演讲中，陈一丹先后以“互联网+公益”和“互联网+教育”，阐述了互联网正在深入的中国实践，以及正在发生的中国探索。他一针见血地指出在长于丛林的背后，中国互联网深入的赋能内涵与赋能意义，并在演讲中首度提出了“互联网赋能层次论”。

陈一丹说，作为中国互联网产业的参与者、实践者，我们认为“赋能”是互联网带给中国社会深层次改变的关键词。在此判断基础上，陈一丹阐述了自身多年思考的“互联网赋能层次论”：赋能的第一个层次，是在经济意义的赋能。把互联网的技术、平台开放出来，赋能于创新者创业者，让他们能够最大限度发挥才能；赋能于传统产业，帮助他们实现转型升级，营造一个共生的健康经济生态。做大蛋糕，拓展企业的发展空间，将你死我活的零和游戏改变为多方共赢的正和游戏。赋能的第二个层次，是从经济领域拓展到民生与公共服务领域，赋能于传统的教育、医疗、公共服务。通过与互联网深度结合，以较低的成本有效解决这些领域内的痛点和问题，给人民日常生活带来本质上的改善。赋能的第三个层次，是从整个社会运转的角度，赋能于社会中的每个人、每个机构。互联网成为普适的生产力工具，成为类似于水和电的基础设施，让数字经济成为每个人的应得福利。

在演讲的最后，对于正在中国开展得如火如荼，自觉承载起连接使命的互联网+，陈一丹认为“还有一个使命”，那就是要去努力连接仍未联网的6亿人，缩小数字鸿沟。期待在不久的将来，互联网在解决欠发达地区信息化问题、公平发展问题、教育问题等方面将爆发巨大能量，真正提升人类生活的福祉。

更多陈一丹哈佛演讲精彩观点摘录：

关于移动互联在中国

在全球经济低迷的大背景下，移动通信和互联网行业是为数不多的一抹亮色。互联网产业与传统产业的关系远比想象的要紧密的多。互联网不是传统经济与虚拟经济的分割线，而是通往新经济的桥梁，是帮助传统企业转型升级的工具。相较而言，互联网+在某些细分领域已经获得阶段性进展，迸发出巨大的能量，让我们得以窥见互联网+推动社会深层变革的潜力。

关于互联网+公益

互联网的巨大动能给中国的公益事业带来的根本性改变：人的连接。通过互联网人的连接信息放到最大。赋能于机构。通过自身项目的运行方式＋腾讯平台的连接，获得足够的信任和支持，打造出自己独特的互联网＋的能力，这就是赋能的魅力。信息透明重构社会的信任体系。信任的构建是公益乃至整个社会发展不可或缺的基础。信息平权，再小的声音也有回应。互联网＋带来了信息平权，无论你身处繁华闹市还是边远山区，一旦联网，能看到的信息都是公平的。共生共赢。基金会乃至腾讯能够高速成长的秘诀在于，我们始终是在与合作伙伴寻找共生共赢的模式。

关于互联网+教育

特别让人期待的领域是互联网+教育。教育关系着人类的希望和未来。我常常想，公立教育系统，可能是人类社会最重要的组织体系。我们希望这个体系是公平的，下一代不会因为出身背景而被区别对待；我们希望这个体系是高效的，年轻人能掌握足够的技能应付未来工作的挑战；我们希望这个体系是自由的，尊重每个学生的个性，让每个人的才能得以发挥。但现实是，这个体系往往既不公平、也不高效，遑论个性化。

很多专家预测我们将面临第四次工业革命——人与科技将处于共生关系。未来的工作将会更自动化，经济增长会减少对密集型就业的依赖。这对教育政策及改革有深远的影响。因此，我们需要专注于开创性和前沿的教育研究才能透视未来。

移动互联网在信息传播方面的天然优势，可以帮助解决中国棘手的教育问题。一方面，中国师资稀缺，小班制即便在城市也很难做到，而通过移动互联网，优质的师资可以触达更多更广泛的受众、甚至是触及中国广大的贫穷乡村，缓解教育资源分布极度不均的问题。

在这方面也有所尝试，武汉学院于去年6月转设为一所独立的民办高校，定位为国际化应用型大学。希望探索出一条符合未来发展的道路，包括以公益性质扩大社会资源共建学校未来计划，包括以互联网的方式来探索教育的可能性。

在探索互联网+教育的同时，我们不能忽略教育的本质。Education的中文是由两个字组成:教与育。教育，除了教授知识、传授技能，育人的部分同样重要。

在中国悠久的儒家传统中，教育地位超然。人通过教育而接引后学、诠释世界，从而改变世界。反观现代，全球对互联网+教育的讨论往往聚焦于技术培训，鲜有谈及精神道德上的培育。这一点也是未来需要我们共同努力改进的方向。